PROTA DAN PROSEM MATEMATIKA KELAS VII KURIKULUM 2013

-



PROGRAM SEMESTER I
Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 9 Tarakan
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : VII/I

No
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Ket
1
Bilangan Bulat Dan Pecahan
3.1  Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2  Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3  Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
4.1  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.2  Menyelesaikan masalah yang  berkaitan dengan operasi hiting bilangan bulat dan pecahan
4.3  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
25 JP

2
Himpunan
3.4  Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual
4.4  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
25 JP

3
Bentuk Aljabar
3.5  Menjelaskan  bentuk dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
25 JP

4
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu Variabel
3.6  Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
4.6  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
20 JP


Jumlah
95 JP



Mengetahui                                                                         Tarakan,     Januari 2018
Guru Pamong                                                                     Mahasiswa PPL,




Sulikati, S.Pd.                                                                    Indah Lestari
NIP. 196910161994032005                                               NPM. 14.601040.016








PROGRAM SEMESTER II

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 9 Tarakan
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : VII/II

No
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Ket
1
Perbandingan
3.7  Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
3.8  Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan metode table data, grafik, dan persamaan
4.7  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
4.8  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
20 JP

2
Aritmatika Sosial
4.9  Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, tara)
4.7  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, tara)
15 JP

3
Garis dan Sudut
4.10      Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
4.8         Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
20 JP

4
Bangun Datar (Segi empat dan Segitiga)
4.11     Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapezium, dan layang-layang)
4.9         Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapezium, dan layang-layang)
20 JP

5
Penyajian Data
4.12     Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (table, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
4.10      Menyajikan data dalam bentuk table, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
15 JP


Jumlah
90 JP



Mengetahui                                                                      Tarakan,     Januari 2018
Guru Pamong                                                                   Mahasiswa PPL,



Sulikati, S.Pd.                                                                  Indah Lestari
NIP. 196910161994032005                                             NPM. 14.601040.016









PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan      : SMP N 9 Tarakan
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas                           : VII

Semester
No
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Ket
1
1
Bilangan Bulat Dan Pecahan
3.1  Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2  Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3  Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
4.1  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
4.2  Menyelesaikan masalah yang  berkaitan dengan operasi hiting bilangan bulat dan pecahan
4.3  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
25 JP

2
Himpunan
3.4  Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual
4.4  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
25 JP

3
Bentuk Aljabar
3.5  Menjelaskan  bentuk dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
25 JP

4
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu Variabel
3.6  Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
4.6  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
20 JP



Jumlah
95 JP

2
5
Perbandingan
3.7  Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
3.8  Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan metode table data, grafik, dan persamaan
4.7  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
4.8  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai
20 JP

6
Aritmatika Sosial
3.9  Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, tara)
4.9  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmetika social (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, presentase, bruto, tara)
15 JP

7
Garis dan Sudut
3.10      Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
4.10     Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
20 JP

8
Bangun Datar (Segi empat dan Segitiga)
3.11     Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapezium, dan layang-layang)
4.11     Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapezium, dan layang-layang)
20 JP

9
Penyajian Data
3.12     Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (table, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
4.12      Menyajikan data dalam bentuk table, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
15 JP



Jumlah
90 JP



Mengetahui                                                                      Tarakan,     Januari 2018
Guru Pamong                                                                   Mahasiswa PPL,



Sulikati, S.Pd.                                                                  Indah Lestari
NIP. 196910161994032005                                             NPM. 14.601040.016


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Makalah Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa

-
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pada perkembangan ilmu dan teknologi yang semakin pesat dan arus globalisasi juga semakin hebat maka muncullah persaingan dibidang pendidikan. Salah satu cara yang ditempuh adalah melalui peningkatan mutu pendidikan (Darsono, 2000:1). Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan tersebut, Pemerintah berusaha melakukan perbaikan-perbaikan agar mutu pendidikan meningkat, diantaranya perbaikan kurikulum, SDM, sarana dan prasarana. Perbaikan-perbaikan tersebut tidak ada artinya tanpa dukungan dari guru, orang tua murid dan masyarakat yang turut serta dalam meningkatkan mutu pendidikan. Apabila membahas tentang mutu pendidikan maka tidak lepas dari kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar mengajar di sekolah merupakan kegiatan yang paling fundamental . Ini berarti bahwa berhasil tidaknya pencapaian tujuan pendidikan antara lain bergantung pada bagaimana proses belajar yang dialami siswa sebagai anak didik. Menurut penelitian Wasty (2003
Baca selengkapnya

Self-Directed Learning (SDL)

-
Gambar
Definition of Self-Directed Learning (SDL) A.       Self-Directed Learning 1.         Pengertian Self-Directed Learning Conradie (dalam Surbakti: 2017: 7) mengemukakan bahwa self-directed learning (SDL) merupakan proses penerapan gagasan yang dimiliki dengan berbagai interprestasi dalam pelaksanaannya. Individu dengan SDL memiliki kebebasan untuk menentukan pilihan secara mandiri. Individu mampu menentukan kebutuhan belajar, tujuan belajar, sumber belajar, strategi belajar dan menilai hasil belajar. Sejalan dengan pendapat Knowles (dalam Azizah, 2012: 1) mendefinisikan self-directed learning (SDL) adalah sebuah proses di mana individu mengambil inisiatif, dengan atau tanpa bantuan orang lain, dalam mendiagnosis kebutuhan belajar mereka, merumuskan tujuan pembelajaran, mengidentifikasi sumber dan material untuk belajar, memilih dan menerapkan strategi pembelajaran yang tepat, dan mengevaluasi hasil belajar. Gibbons (2002: 3) mengemukakan bahwa self-directed learning (SD
Baca selengkapnya

Makalah Perkembangan Psikologi Pendidikan (Perkembangan Remaja dan Permasalahannya)

-
Gambar
BAB I PENDAHULUAN A.    Latar Belakang Perkembangan adalah perubahan ke arah kemajuan menuju terwujudnya hakekat manusia yang bermartabat atau berkualitas. Perkembangan memiliki sifat holistik (menyeluruh atau kompleks) yaitu: terdiri dari berbagai aspek, baik fisik ataupun psikis, terjadi dalam beberapa tahap (saling berkesinambungan), ada variasi individu dan memiliki prinsip keserasian dan keseimbangan. Perkembangan individu memiliki beberapa prinsip-prinsip yaitu: never ending process (perkembangan tidak akan pernah berhenti), semua aspek perkembangan saling mempengaruhi (aspek emosional, aspek disiplin, aspek agama dan aspek sosial). Perkembangan mengikuti pola atau arah tertentu (karena perkembangan individu dapat terjadi perubahan perilaku yang dapat dipertahankan atau bahkan ditinggalkan). Perkembangan merupakan proses yang tidak akan berhenti dan setiap perkembangan memiliki tahapan-tahapan yaitu: tahap dikembangkan, tahap kandungan, tahap anak, tahap remaja,
Baca selengkapnya